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《捞月亮》第二课时uedbet开户稿

尊敬的各位评委老师:
  你们好!我今天uedbet开户的内容是《捞月亮》的第二课时。
  一、说教材
  《捞月亮》是冀教版语文一年级下册第七单元的第二篇课文,这一单元都是小动物的文章或是反映童真的。这篇课文是一个有趣的童话故事。文章向人们展示了两个精彩的情节。前两个自然段描述了一只小猴子在井边玩耍,看到井里的月影,没动脑筋思考,便大叫起来:“月亮掉进井里啦!”附近的猴子也都跟着鹦鹉学舌般地叫起来。第三、四自然段描述猴子家族的成员们,利用它们的特长,倒挂成串,垂到井里去捞月亮,但怎么也捞不上来,老猴子一抬头看见月亮还在天上。文章让人在感觉滑稽的同时,说明了一个道理:遇事要多动脑筋,不能盲目去做。 故事中生动的情节和有趣的“人物”,不仅含有深刻的寓意,而且给人以启迪和智慧。
  本课的教学目标是:
  (1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。
  (2)、通过各种形式朗读,了解课文主要内容。
  (3)、让学生明白,遇事要多动脑筋,不能盲目去做。

  二、说教法
  本课是一个有趣的童话故事,低年级的孩子对故事比较感兴趣,所以我采用让学生自主学习的方法,带着重点问题,通过不同形式的读文让学生独立自主地解决问题,教师从中点拨。

  三、说学法:
  在教学中要重视学生的主动参与和互相学习,通过自主探究法、勾画法、讨论法,多种形式朗读,使学生解决问题理解文章内容,并体会其中的道理。

  四、教学程序:
  (一)直接导入
  今天我们继续来学习第26课,《捞月亮》。
  (二)读文,理解课文1、2段内容
  1、指名分段读文,思考问题:猴子为什么捞月?
  生:小猴子往井里一看,里面有一个月亮。小猴子叫起来:“糟啦,糟啦!月亮掉进井里啦!”
  大猴子听见了,跑过来一看,也跟着叫起来。 老猴子听见了,跑过来一看,也跟着叫起来。 附近的猴子听见了,都跑过来看,大家跟着叫起来。
  2、自己读一读句子,想一想猴子们当时的心情怎样?在他们叫嚷之前,动脑筋想了吗? 从哪些词语中看出来的?
通过读句子,使学生明白猴子们“一看” 接着就“跟着叫起来”,这些词说明它们只看了一下,没有仔细看清楚,没有动脑筋。 3、分角色朗读第一、二自然段,
  读好“糟啦,糟啦!月亮掉进井里啦!” 体会猴子们着急的心情。
  (三) 细读课文,理解第三、四自然段
  1、学生默读第三、四自然段,一边读一边想,猴子们是怎么捞月亮的?并从文中画出句子。
  2、指名读学生画的句子,全班进行交流,
  3、引导学生抓住“倒挂、拉、挂、伸”想象猴子捞月亮的画面。指导朗读第三自然段。
  4. 提出问题:猴子们捞到月亮了吗?指导朗读第四自然段。
  5、总结一句歇后语 :猴子捞月----- 一场空
  (四)交流读书感受,深化理解。
  1、全班分角色朗读课文。
  2、教师提出问题:读了这个故事你有什么感受?这一环节是为了锻炼孩子的口语表达能力。
  预设:
  1)、猴子们遇事不动脑筋,轻信别人的话。
  2)、猴子们很善良,冒着生命危险去救月亮。
  3)、猴子们很聪明,他们捞月亮的办法和倒挂的顺序安排得很科学。 ......
  3、完成填空:学习了《捞月亮》,我明白了( )道理。 教师进行总结。
  (五)配音朗读课文。
  目的是通过为画面配音,激发学生的兴趣,深化对课文的理解。 出示画面,提出要求:请同学们做一名配音演员,为动画片配音,先在小 组里分好角色,练习配音,再在班里展示。 (六)作业
  续编故事:当猴子们听到老猴子说月亮还在天上的时候,他们会怎么做?怎么说?
  (七)、 板书设计:
  为什么捞月亮?
  捞月亮 怎么捞?
  ——爬、倒挂、拉住、挂、伸
  结果如何?
  这个故事,告诉我们(遇到事情要多动脑筋,不能盲目跟从)的道理。


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