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《语文乐土(八)》教育规划

教育方针:
   常识与才能:
    1 进一步了解会意字地构字,培育学生开始的独立识字才能。丰厚言语堆集。
    2 写好“马、母、红、毛、成、思”六个字。
   进程与办法:
    1 在游戏中学到常识,联络日子实践运用常识。
    2 学习调查和表达的办法。
   情感情绪与价值观:在运用言语的进程中,开始感触言语的趣味。
  教具:生字卡片、什物投影仪,caiuedbet首页
  教育进程:

  一:我来试试。
   1、读一读,说一说
    (1)凭借拼音自在读韵文,要读通畅正确。
    (2)再读韵文,看看“闷、闻、问”分别是由哪两个汉字组成的,能够和同座沟通。
    (3)请学生全班沟通,师用卡片合作暗示。
    (4)出示“闯、闹、闪、闲”,谁能记住这几个字特色?小组沟通。
    (5)全班沟通。
   2、读一读
    (1)生自在朗诵词语,小组同座互读。
    (2)全班沟通。
    (3)想想这些词语是描绘什么风光的?
    (4)指答。
    (5)感触这些美丽的风光,联想画面,再来吟诵。
   3、咱们一起来编风趣的语句
    (1)出示例句,自在读,边读边想这个语句风趣在哪?
    (2)指生答。
    (3)带着这种感触再来读语句。
    (4)出示其他语句,打开幻想,表达自己主意,小组之间相互沟通。
    (5)全班沟通。
    (6)在书上完结,师巡视辅导。
  二、探求与发现
   1、仔细调查图
    (1)仔细调查图,说说图中的白云像什么?
    (2)生小组自在沟通。
    (3)全班沟通。
    (4)师恰当辅导调查办法,先全体后部分,还可用前面风趣的语句来表达。
   2、写字操练
    (1)调查这些字中的“折”和“钩”。
    (2)全班沟通它们的不同写法。
    (3)师解说并范写。
    (4)生操练,上台演示,全班评议。
  三、我的著作
   (1)请生看图框,解说意思。
   (2)生相互沟通,把语句说完好,尽量说得和他人不一样。
   (3)团体沟通,把自己觉得好的语句写在方框里。
   (4)学生相互赏识。


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